سیاست گذاری ناظر بر فرآیند یاددهی و یادگیری به منظور تحقق حکمرانی مطلوب در پرتو فقه امامیه

یاددهی - یادگیری فرایندی است که در آن معلم و شاگرد در یک رابطه متعامل تلاش می کنند تا مفاهیم شناخت یا دانشی انتقال داده شود و امر یادگیری به نحو مطلوب صورت پذیرد. در این راستا مربی و متربی می بایست به الزامات تربیتی - آموزشی تقید داشته باشند. فرایند یاددهی - یادگیری در حکمرانی متعالی تاثیر قابل توجهی در جامعه و نظام سیاسی دارد. با افزایش دانش و درک افراد از اصول و مفاهیم شکل دهنده حکمرانی متعالی و نیز مفاهیم مندرج مرتبط به این مقوله در فقه امامیه، توانایی شناسایی و تحلیل مسائل سیاسی و اجتماعی افزایش می یابد. برای توسعه و بهبود فرایند آموزش و یادگیری در پرتو حکمرانی متعالی، نیاز است تا استراتژی ها و سیاست هایی در نظر گرفته شود. هدف اصلی پژوهش سیاست گذاری ناظر بر فرآیند یاددهی و یادگیری به منظور تحقق حکمرانی مطلوب در پرتو فقه امامیه می باشد. روش بررسی این پژوهش توصیفی – تحلیلی است و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. بدین معنی که برای به دست آوردن نتایج مطلوب در این پژوهش و ارائه پاسخ مناسب به سوالات پژوهش، به مطالعه و جمع آوری اطلاعات از کتب مختلفی که مرتبط با موضوع پژوهش، فیش برداری از کتب و مجلات گوناگون، بانک های اطلاعاتی، منابع فقهی، می باشد. نتیجه شاخص های حکمرانی خوب را برای یک نظام سیاسی به دوجه سلبی و ایجابی ترسیم شده که شاخص های سلبی عبارتند از: کیفیت قوانین و مقررات، ثبات سیاسی و عدم خشونت،کنترل فساد؛ شاخص های ایجابی عباتند از: حاکمیت قانون، حق اظهارنظر و پاسخگویی، کارایی و اثر بخشی دولت بوده است و یافته ها نشان داده است که بین دیدگاه اعضای هیات علمی بر اساس ویژگی های جمعیت شناختی(رشته تحصیلی، سابقه تدریس و مرتبه علمی) در مورد تاثیر جهانی شدن بر ابعاد فرآیند یاددهی یادگیری، تفاوت معناداری وجود دارد. یاددهی - یادگیری فرایندی است که در آن معلم و شاگرد در یک رابطه متعامل تلاش می کنند تا مفاهیم شناخت یا دانشی انتقال داده شود و امر یادگیری به نحو مطلوب صورت پذیرد. در این راستا مربی و متربی می بایست به الزامات تربیتی - آموزشی تقید داشته باشند. فرایند یاددهی - یادگیری در حکمرانی متعالی تاثیر قابل توجهی در جامعه و نظام سیاسی دارد. با افزایش دانش و درک افراد از اصول و مفاهیم شکل دهنده حکمرانی متعالی و نیز مفاهیم مندرج مرتبط به این مقوله در فقه امامیه، توانایی شناسایی و تحلیل مسائل سیاسی و اجتماعی افزایش می یابد. برای توسعه و بهبود فرایند آموزش و یادگیری در پرتو حکمرانی متعالی، نیاز است تا استراتژی ها و سیاست هایی در نظر گرفته شود. هدف اصلی پژوهش سیاست گذاری ناظر بر فرآیند یاددهی و یادگیری به منظور تحقق حکمرانی مطلوب در پرتو فقه امامیه می باشد. روش بررسی این پژوهش توصیفی – تحلیلی است و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. بدین معنی که برای به دست آوردن نتایج مطلوب در این پژوهش و ارائه پاسخ مناسب به سوالات پژوهش، به مطالعه و جمع آوری اطلاعات از کتب مختلفی که مرتبط با موضوع پژوهش، فیش برداری از کتب و مجلات گوناگون، بانک های اطلاعاتی، منابع فقهی، می باشد. نتیجه شاخص های حکمرانی خوب را برای یک نظام سیاسی به دوجه سلبی و ایجابی ترسیم شده که شاخص های سلبی عبارتند از: کیفیت قوانین و مقررات، ثبات سیاسی و عدم خشونت،کنترل فساد؛ شاخص های ایجابی عباتند از: حاکمیت قانون، حق اظهارنظر و پاسخگویی، کارایی و اثر بخشی دولت بوده است و یافته ها نشان داده است که بین دیدگاه اعضای هیات علمی بر اساس ویژگی های جمعیت شناختی(رشته تحصیلی، سابقه تدریس و مرتبه علمی) در مورد تاثیر جهانی شدن بر ابعاد فرآیند یاددهی یادگیری، تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یاددهی ، یادگیری ، حکمرانی متعالی ، فقه امامیه