طراحی استانداردها و شاخص های آموزشی یادگیری الکترونیکی اثرگذار در آموزش آنلاین

محتوا بعد اصلی در هر برنامه درسی است. در حوزه یادگیری الکترونیکی نیز به علت وجود ابزارها و فناوری های متنوع تولید محتوا، هنوز چارچوب و دستورالعمل جامعی بر اساس علم آموزش وجود ندارد تا به کمک آن به تولید و یا انتخاب محتوای متناسب با اهداف یادگیری پرداخت. بنابراین، هدف پژوهش حاضر تدوین استانداردهای آموزشی و شاخص های آن ها بوده است تا بر این اساس بتوان برای هر نوع هدف آموزشی با به کارگیری فناوری مناسب، محتوای مناسب و موثر را انتخاب و یا طراحی نمود. رویکرد پژوهش کیفی و از استراتژی طرح پدیدارشناسی بهره گرفته شده است. جامعه مورد پژوهش کلیه مدرسین مراکز یادگیری الکترونیکی دانشگاهی هستند که تعداد ۱۲ نفر از آن ها بر اساس طرح نمونه گیری گلوله برفی به شکل هدفمند تا رسیدن به اشباع داده، انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات از شیوه مصاحبه های نیمه ساختاریافته استفاده شده است. تحلیل داده ها و تعیین مقوله ها و استانداردها با تکنیک کدگذاری کوربین و اشتراوس و با استفاده از نرم افزار ماکس کیودا انجام گردید. نتایج حاصل از پژوهش به تدوین ۲ استاندارد آموزشی و ۲۱ شاخص ضروری بر اساس طبقه بندی بلوم – اندرسون، برای طراحی و یا انتخاب محتوای موثر و مناسب در حوزه یادگیری مجازی محور انجامید. نتایج پژوهش می تواند طراحان و تکنولوژیست های آموزشی را در طراحی محیط های یادگیری و مدیران و ارزیابان برنامه های یادگیری الکترونیک را در ارزیابی از محیط های یادگیری الکترونیکی کمک نماید.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، استانداردهای آموزشی ، آموزش آنلاین ، طبقه بندی بلوم- اندرسون