شناسایی عوامل موثر بر تقویت علاقه و خلاقیت در نگارش و انشانویسی دانش آموزان متوسطه

تفکر انتقادی و مهارت های ارتباطی در دانش آموزان است. با این حال، شواهد نشان می دهند که بسیاری از دانش آموزان دوره متوسطه با نوعی بی علاقگی و «اضطراب نوشتن» مواجه هستند. این پژوهش با هدف شناسایی عوامل موثر بر تقویت علاقه و خلاقیت در نگارش و انشانویسی دانش آموزان متوسطه انجام شده است. روش تحقیق در این مقاله، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر بررسی ادبیات پژوهش و تجارب آموزشی است. یافته ها نشان می دهند که سه دسته عوامل اصلی شامل: عوامل آموزشی و پداگوژیک (شیوه های تدریس خلاق، تنوع در موضوعات انشا)، عوامل فردی و روان شناختی (کاهش اضطراب ارزیابی، تقویت اعتمادبه نفس) و عوامل محیطی و رسانه ای (استفاده از فناوری های نوین و مطالعه فعال) بیشترین تاثیر را در پویایی کلاس های نگارش دارند. در نهایت، راهکارهایی برای معلمان و برنامه ریزان درسی جهت بهبود وضعیت فعلی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

انشانویسی ، خلاقیت ، نگارش ، دوره متوسطه ، شیوه های نوین تدریس ، اضطراب نوشتن.