بازآفرینی فرایند یاددهی–یادگیری با تکیه بر راهبردهای آموزشی مشارکت محور؛ رویکردی نوین برای ارتقای یادگیری پایدار و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

امروزه ارتقای کیفیت نظام های آموزشی مستلزم بهره گیری از رویکردهایی است که علاوه بر انتقال دانش، زمینه رشد مهارت های شناختی، اجتماعی و انگیزشی دانش آموزان را نیز فراهم سازند. راهبردهای آموزشی مشارکت محور با تاکید بر نقش فعال یادگیرنده، تعامل موثر میان معلم و دانش آموز و ایجاد فرصت برای تجربه، کاوش و همکاری، به عنوان یکی از موثرترین شیوه های تدریس در آموزش نوین شناخته می شوند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش این راهبردها در بهبود یادگیری پایدار و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع معتبر علمی، ابعاد مختلف آموزش مشارکت محور، یادگیری فعال، تعامل آموزشی و انگیزش تحصیلی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش هایی نظیر یادگیری مشارکتی، حل مسئله، بحث گروهی، پروژه های آموزشی و فعالیت های تعاملی، موجب افزایش کیفیت یادگیری، تعمیق درک مفاهیم، رشد تفکر انتقادی، تقویت مسئولیت پذیری، ارتقای مهارت های ارتباطی و افزایش انگیزش درونی دانش آموزان می شود. همچنین تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به هدایت کننده و تسهیل گر یادگیری، زمینه شکل گیری محیط های آموزشی پویا، خلاق و یادگیرنده محور را فراهم می کند. بر این اساس، توسعه و نهادینه سازی راهبردهای تدریس مشارکت محور می تواند یکی از موثرترین راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش و تحقق یادگیری عمیق، ماندگار و اثربخش در نظام تعلیم و تربیت باشد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای آموزشی مشارکت محور ، یادگیری پایدار ، انگیزش تحصیلی ، تعامل آموزشی ، یادگیری فعال ، کیفیت آموزش.