اثربخشی قصه درمانی بر ناسازگاری رفتاری، نظم جویی شناختی هیجان و سلامت روانشناختی دانش آموزان پسر دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان اثربخشی قصه درمانی بر ناسازگاری رفتاری، نظم جویی شناختی هیجان و سلامت روانشناختی کودکان پسر دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی مشغول به تحصیل در مدارس ابتدایی شهرستان بندرعباس در سال ۱۴۰۴ بودند که از بین آن ها نمونه ای شامل ۳۰ نفر از کودکان پسر دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی کانرز والدین، فهرست مشکلات رفتاری کودکان آشنباخ، پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان - فرم کودکان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۷)، پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر(۱۹۷۹) و بسته آموزشی قصه درمانی بود. ابتدا هر دو گروه، پرسشنامه های پژوهش را به عنوان پیش آزمون تکمیل نمودند، سپس گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای به مدت دوبار در هفته تحت مداخله قصه درمانی قرار گرفت ولی گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد. سپس پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. به منظور بررسی فرضیه ها از روش تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج حاصل نشان داد که قصه درمانی بر ناسازگاری رفتاری، نظم جویی شناختی هیجان و سلامت روانشناختی کودکان پسر دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

اختلال نقص توجه/بیش فعالی ، ناسازگاری رفتاری ، نظم جویی شناختی هیجان ، سلامت روانشناختی ، قصه درمانی