نقش سبک حمایت گرایانه مدیر در افزایش انگیزش شغلی دبیران متوسطه اول

انگیزش شغلی دبیران یکی از مهم ترین پیش نیازهای کیفیت آموزشی، پویایی کلاس درس و تحقق اهداف تربیتی در دوره متوسطه اول است. در این میان، سبک های رهبری مدیر مدرسه می توانند از طریق اثرگذاری بر ادراک معلمان از حمایت سازمانی، عدالت، اعتماد، خودکارآمدی و رضایت شغلی، سطح انگیزش درونی و بیرونی آنان را تقویت یا تضعیف کنند. هدف این مقاله، تبیین علمی و تحلیلی نقش سبک حمایت گرایانه مدیر در افزایش انگیزش شغلی دبیران متوسطه اول است. مقاله حاضر به صورت پژوهش مروری تحلیلی و با اتکا بر منابع معتبر فارسی و انگلیسی، سازوکارهای اثرگذاری این سبک رهبری را در چارچوب نظریه های انگیزش و رهبری آموزشی بررسی می کند. یافته های نظری نشان می دهد که سبک حمایت گرایانه مدیر، از طریق مولفه هایی مانند توجه به نیازهای حرفه ای دبیران، شنیدن فعال، مشارکت دادن معلمان در تصمیم گیری، فراهم کردن منابع آموزشی، کاهش فشارهای سازمانی، بازخورد سازنده و ایجاد جو عاطفی مثبت، به افزایش انگیزش شغلی منجر می شود. همچنین، این سبک می تواند با تقویت سه نیاز بنیادین نظریه خودمختاری یعنی خودمختاری، شایستگی و ارتباط، زمینه ساز رشد انگیزش درونی دبیران گردد. علاوه بر این، شواهد پژوهشی نشان می دهد که حمایت مدیر با افزایش رضایت شغلی، تعهد سازمانی و کاهش فرسودگی شغلی همراه است و از این رهگذر، کیفیت عملکرد آموزشی را نیز بهبود می بخشد. در پایان، بر این اساس پیشنهاد می شود که در گزینش، آموزش و ارزیابی مدیران مدارس، مولفه های رهبری حمایت گرایانه به عنوان یک شایستگی کلیدی مدنظر قرار گیرد و در سطح سیاست گذاری، سازوکارهای نهادی برای تقویت فرهنگ حمایت حرفه ای در مدارس متوسطه اول طراحی شود.

کلیدواژه ها:

سبک حمایت گرایانه ، رهبری آموزشی ، انگیزش شغلی ، دبیران متوسطه اول ، حمایت سازمانی ، رضایت شغلی