روایت پژوهی توسعه حرفه ای و تجارب زیسته معلمی در طول دوره تحصیلی دانشگاه فرهنگیان

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل تجارب زیسته و روایت پژوهی مسیر توسعه حرفه ای اینجانب، مهدی دهقان، دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز، تحت هدایت استاد راهنما تدوین شده است. در این اثر، روند شکل گیری هویت حرفه ای در سه دوره زمانی «قبل از ورود به دانشگاه»، «طول دوره تحصیلی هشت ترم» و «شکل گیری چشم انداز آینده» مورد بررسی عمیق قرار گرفته است. تجارب زمینه ساز دوران کودکی و تحصیل، انگیزه های اصلی متمایل شدن به حرفه معلمی و انتظارات اولیه آمیخته با ترس ها و امیدها بیان گشته اند. در ادامه، رخدادهای کلیدی، چالش های کارورزی، تغییرات نگرشی و تصمیمات اتخاذ شده در هشت ترم تحصیل در دانشگاه فرهنگیان تحلیل شده اند. یافته های این روایت پژوهی نشان می دهد که تعاملات دانشگاهی و تجارب واقعی کلاس درس نقشی بی مانند در بازسازی باورها، تعهد به اصول و نظریه های یادگیری کارآمد و شکل گیری آرمان های تربیتی ایفا می کنند. در بخش پایانی پژوهش، چالش های کنونی نظام آموزشی و راهکارهای مواجهه هوشمندانه با آن ها در کنار اصول یادگیری مادام العمرتدوین شده است تا بستر تحقق معلمی فراهم آید.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، دانشگاه فرهنگیان شیراز ، توسعه حرفه ای ، تجارب زیسته ، هویت معلمی ، یادگیری مادام العمر.