بررسی رابطه کیفیت تدریس، عدالت آموزشی، فرصت های یادگیری و بهره گیری از فناوری های نوین در ارتقای عملکرد آموزشی دانش آموزان

آموزش و پرورش به عنوان یکی از اساسی ترین نهادهای اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در توسعه سرمایه انسانی، رشد اقتصادی، ارتقای سرمایه اجتماعی و تحقق توسعه پایدار ایفا می کند. کیفیت نظام آموزشی هر کشور نه تنها بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان، بلکه بر آینده علمی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی آن جامعه نیز تاثیر مستقیم دارد. در دنیای امروز که با تغییرات سریع علمی، فناوری و اجتماعی همراه است، نظام های آموزشی ناگزیرند همگام با این تحولات، شیوه های آموزش، راهبردهای تدریس و سیاست های آموزشی خود را بازنگری و به روزرسانی کنند. در چنین شرایطی، ارتقای عملکرد آموزشی دانش آموزان به یکی از مهم ترین اهداف نظام های تعلیم و تربیت تبدیل شده است؛ زیرا عملکرد آموزشی مناسب نه تنها نشان دهنده میزان یادگیری، پیشرفت تحصیلی و کسب مهارت های علمی دانش آموزان است، بلکه بیانگر کارآمدی نظام آموزشی در تحقق اهداف آموزشی و تربیتی نیز محسوب می شود. عملکرد آموزشی دانش آموزان مفهومی چندبعدی است که تحت تاثیر عوامل فردی، خانوادگی، مدرسه ای، اجتماعی و محیطی قرار دارد. پژوهش های متعدد نشان داده اند که موفقیت تحصیلی صرفا به توانایی های شناختی دانش آموزان وابسته نیست، بلکه کیفیت محیط یادگیری، شیوه های تدریس معلمان، امکانات آموزشی، عدالت در دسترسی به فرصت های یادگیری، انگیزش تحصیلی، حمایت های آموزشی و بهره گیری از فناوری های نوین نیز نقش بسیار مهمی در شکل گیری آن ایفا می کنند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی رابطه کیفیت تدریس، عدالت آموزشی، فرصت های یادگیری و بهره گیری از فناوری های نوین در ارتقای عملکرد آموزشی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ارتقای عملکرد آموزشی دانش آموزان مستلزم تعامل و هم افزایی میان کیفیت تدریس، تحقق عدالت آموزشی، گسترش فرصت های یادگیری و بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین است. توجه همزمان به این عوامل می تواند زمینه بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه تحصیلی، پرورش مهارت های قرن بیست ویکم و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، عدالت آموزشی ، فرصت یادگیری ، فناوری نوین ، عملکرد آموزشی ، دانش آموزان