مقایسه یادگیری مبتنی بر پروژه گروهی با پروژه فردی بر رشد مسئولیت پذیری و مهارت مدیریت زمان در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه گروهی و پروژه فردی بر رشد مسئولیت پذیری و مهارت مدیریت زمان در دانش آموزان انجام شد. مسئولیت پذیری و مدیریت زمان از مهارت های حیاتی دوران تحصیلی هستند که نقش اساسی در موفقیت تحصیلی و آمادگی برای دوران متوسطه و زندگی آینده ایفا می کنند. در این پژوهش که به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با دو گروه آزمایش انجام شد، دانش آموزان گروه اول به مدت دوازده هفته در پروژه های گروهی و گروه دوم در پروژه های فردی شرکت کردند. یافته ها نشان داد که یادگیری مبتنی بر پروژه گروهی در مقایسه با پروژه فردی تاثیر بیشتری بر رشد مسئولیت پذیری اجتماعی و مهارت مدیریت زمان در دانش آموزان دارد. همچنین هر دو روش تاثیر مثبتی بر رشد مسئولیت پذیری فردی داشتند، اما تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. نتایج این پژوهش می تواند به معلمان و طراحان برنامه درسی در انتخاب روش های مناسب برای پرورش مهارت های فراشناختی و اجتماعی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، پروژه گروهی ، پروژه فردی ، مسئولیت پذیری ، مدیریت زمان