نقش تاب اوری شناختی ، سبک های اسنادی و سبک دلبستگی اولیه در پیش بینی و کنترل اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش تاب آوری شناختی، سبک های اسنادی و سبک دلبستگی اولیه در پیش بینی و کنترل اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان استان مازندران انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع پیش بینی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در استان مازندران در سال جاری بود که از میان آن ها ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری دردسترس از طریق فراخوان در پیام رسان های داخلی (سروش، ایتا و بله) انتخاب شدند. شرکت کنندگان به چهار پرسشنامه استاندارد شامل مقیاس تاب آوری شناختی، پرسشنامه سبک اسنادی، پرسشنامه سبک دلبستگی و مقیاس اضطراب اجتماعی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین تاب آوری شناختی، سبک اسنادی خوش بینانه و سبک دلبستگی ایمن با اضطراب اجتماعی رابطه منفی و معنادار و بین سبک اسنادی بدبینانه و سبک های دلبستگی ناایمن (اضطرابی و اجتنابی) با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. تحلیل رگرسیون گام به گام آشکار کرد که تاب آوری شناختی به تنهایی و سبک اسنادی خوش بینانه و سبک دلبستگی ایمن به همراه آن، پیش بینی کننده های معناداری برای اختلال اضطراب اجتماعی و کنترل آن هستند. تاب آوری شناختی، سبک اسنادی خوش بینانه و سبک دلبستگی ایمن به عنوان عوامل محافظتی، و سبک اسنادی بدبینانه و سبک های دلبستگی ناایمن به عنوان عوامل خطر در برابر اضطراب اجتماعی دانشجویان عمل می کنند. تقویت تاب آوری شناختی، اصلاح سبک اسناد و بهبود الگوهای دلبستگی می تواند به عنوان یک راهبرد مداخله ای موثر در کاهش اضطراب اجتماعی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری شناختی ، سبک های اسنادی ، سبک دلبستگی اولیه ، اختلال اضطراب اجتماعی ، دانشجویان ، مازندران ، فضای مجازی