تحول دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش عالی(آموزش ترکیبی مدیریت داده محور)

تحول دیجیتال و هوش مصنوعی به عنوان دو نیروی تحول آفرین، در سال های اخیر نقش تعیین کننده ای در بازطراحی ساختارها، فرایندها و الگوهای آموزشی دانشگاه ها ایفا کرده اند. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش تحول دیجیتال و هوش مصنوعی در توسعه آموزش ترکیبی و استقرار مدیریت داده محور در نظام آموزش عالی است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع معتبر داخلی و بین المللی انجام شده است. در این مطالعه، ابعاد مختلف تحول دیجیتال در آموزش عالی، ظرفیت های هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، بهبود تصمیم گیری مدیریتی و توسعه دانشگاه های هوشمند مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی با استفاده از فناوری هایی نظیر یادگیری ماشین، تحلیل یادگیری، پردازش زبان طبیعی و سیستم های توصیه گر، امکان ارتقای کیفیت آموزش ترکیبی، افزایش مشارکت یادگیرندگان، بهبود عملکرد تحصیلی و بهینه سازی مدیریت منابع دانشگاهی را فراهم می سازد. همچنین مدیریت داده محور با اتکا بر تحلیل داده های کلان آموزشی، زمینه تصمیم گیری دقیق تر، پیش بینی چالش های آموزشی و افزایش اثربخشی سازمانی را مهیا می کند. در عین حال، چالش هایی همچون حریم خصوصی داده ها، امنیت اطلاعات، سوگیری الگوریتمی، شکاف دیجیتال و مقاومت در برابر تغییر از مهم ترین موانع استقرار موفق این فناوری ها در آموزش عالی به شمار می روند. نتایج پژوهش نشان می دهد که تحقق دانشگاه هوشمند مستلزم توسعه زیرساخت های فناورانه، ارتقای سواد دیجیتال اعضای هیئت علمی، استقرار نظام حکمرانی داده و تدوین چارچوب های اخلاقی برای بهره گیری مسئولانه از هوش مصنوعی است. بر این اساس، آموزش ترکیبی هوشمند و مدیریت داده محور می توانند به عنوان دو رکن اساسی تحول آموزش عالی در عصر دیجیتال، زمینه ارتقای کیفیت، بهره وری و پاسخگویی دانشگاه ها را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، هوش مصنوعی ، آموزش ترکیبی ، مدیریت داده محور ، دانشگاه هوشمند ، حکمرانی داده ، آموزش عالی