بررسی نقش معلم در افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی

این مقاله با رویکردی مروری و تحلیلی، به بررسی نقش معلم در افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی می پردازد. هدف اصلی پژوهش، شناسایی و تحلیل مولفه های اثرگذار عملکرد معلم بر شکل گیری نگرش مثبت نسبت به مطالعه در میان دانش آموزان است. در این راستا، یافته های پژوهش های داخلی و خارجی در حوزه های روان شناسی تربیتی، روش های تدریس، انگیزش تحصیلی و سواد خواندن مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد که معلم به عنوان مهم ترین عامل انسانی در فرایند یاددهی–یادگیری، می تواند از طریق ایجاد فضای کلاس تعاملی، استفاده از روش های تدریس خلاقانه، الگوسازی رفتاری در مطالعه، و انتخاب منابع خواندنی جذاب، نقش تعیین کننده ای در تقویت عادت مطالعه ایفا کند. همچنین، ارتباط عاطفی مثبت میان معلم و دانش آموز، تشویق مستمر، و توجه به تفاوت های فردی از دیگر عوامل موثر در افزایش انگیزه کتاب خوانی محسوب می شوند. این مقاله نتیجه می گیرد که توسعه فرهنگ مطالعه در نظام آموزشی بدون توجه به نقش تسهیل گر و الهام بخش معلم امکان پذیر نیست و لازم است برنامه های تربیت معلم بر تقویت مهارت های انگیزشی و ترویج فرهنگ مطالعه متمرکز شوند.

کلیدواژه ها:

معلم ، مطالعه ، کتاب خوانی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری فعال