نقش دانش روانشناسی در بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان

روانشناسی تربیتی به عنوان یک حوزه متخصصانه در روانشناسی به مطالعه فرآیندها و روندهای روانی مرتبط با فرآیند تربیت و توسعه فردی در دوران کودکی و نوجوانی می پردازد. تربیت کودکان و نوجوانان، به عنوان یکی از بخش های حیاتی و کلیدی در فرآیند توسعه اجتماعی و فردی جامعه، نیازمند بررسی دقیق و عمیق روانشناختی است. روانشناسی تربیتی به عنوان شاخه ای تخصصی از علم روانشناسی به مطالعه علمی فرآیندهای یادگیری و رشد دانش آموزان در محیط های آموزشی می پردازد. روانشناسی تربیتی به بررسی فرآیندهای ذهنی، احساسی و رفتاری در محیط های آموزشی می پردازد و تاثیر آن ها بر فرآیند یادگیری دانش آموزان را تحلیل می کند. این حوزه از روانشناسی به چگونگی رشد و تکامل فرد در موقعیت های آموزشی و نحوه تعامل او با محیط آموزشی و دیگران توجه دارد. در نهایت این نتیجه حاصل شد که روانشناسی یادگیری ابزاری قدرتمند در دست معلمان و سیاست گذاران آموزشی است. با به کارگیری اصولی مانند تقویت حافظه، افزایش انگیزش درونی، پرورش هوش هیجانی و توجه به تفاوت های فردی، می توان یادگیری را به تجربه ای لذت بخش و موثر تبدیل کرد. از این رو درتحقیق حاضر، به لحاظ اهمیت موضوع به نقش دانش روانشناسی در بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان پرداخته شده است.پژوهش حاضر از نوع علمی -مروری -توصیفی می باشد که با روش مطالعات کتابخانه ایی،مقالات معتبر داخلی و خارجی ،مراجع ملی و بین المللی و با جست وجوی مقالات انگلیسی از پایگاه های داده شامل Science Direct ، Google Scholar PubMed و Scopus جمع آوری شده است. نتایج مطالعات نشان داد که شناخت دانش روانشناسی میتواند کمک قابل توجه و شایانی به روند بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان نماید.

کلیدواژه ها:

دانش روانشناسی ، یادگیری ، دانش آموزان