طراحی و تبیین مدل آموزشی تجربه گرا مبتنی بر واقعیت افزوده (AR-EnvEdu) جهت ارتقای سواد بهداشت محیط دانش آموزان

در مواجهه با بحران های فزاینده زیست محیطی، ارتقای «سواد بهداشت محیط» و تربیت شهروندانی مسئولیت پذیر به یکی از ضرورت های استراتژیک در نظام های آموزشی مدرن تبدیل شده است. با این حال، روش های سنتی آموزش به دلیل ماهیت انتزاعی مفاهیم زیست محیطی و عدم امکان ایجاد پیوند میان دانش نظری و تجربه محیطی، در ایجاد تغییرات نگرشی و رفتاری با محدودیت های جدی مواجه هستند. پژوهش حاضر با رویکردی توسعه ای و با اتکا بر مبانی نظری «یادگیری تجربه گرا»، به تبیین پتانسیل های تحول آفرین فناوری «واقعیت افزوده» (AR) در آموزش بهداشت محیط می پردازد. هدف اصلی این مطالعه، طراحی و ارائه مدل آموزشی نوآورانه AR-EnvEdu است که از طریق بازنمایی سه بعدی و تعاملی مفاهیم کلیدی نظیر مدیریت پسماند، پایش کیفیت هوا و چرخه منابع آب، شکاف میان ادراک بصری و تجربه عملی را پوشش می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که گذار از نمایشگرهای سنتی به محیط های یادگیری تجربه گرا، نه تنها موجب تعمیق درک پدیده ها می شود، بلکه با ایجاد تعامل پویا، منجر به ارتقای سطح مسئولیت پذیری اجتماعی و رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان می گردد. این پژوهش ساختاری عملیاتی برای ادغام فناوری های تعاملی در برنامه های درسی آموزش و پرورش ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده (AR) ، مدل AR-EnvEdu ، یادگیری تجربه گرا ، سواد بهداشت محیط ، آموزش فناورانه ، مسئولیت پذیری اجتماعی.