اقدام پژوهی : چگونه توانستم اختلال بی توجهی دانش آموزم علی را بهبود بخشم

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و رفع مشکل بی توجهی و عدم تمرکز دانش آموزی به نام علی در پایه دوم ابتدایی و به روش اقدام پژوهی انجام شد. این دانش آموز در هنگام خواندن، نوشتن و انجام فعالیت های کلاسی دچار حواس پرتی می شد و همین امر موجب ضعف در یادگیری او شده بود. در آغاز، نمره خواندن او بسیار پایین و در حد ۱ تا ۲ بود و در بخش نوشتن و املا نیز عملکرد قابل قبولی نداشت. برای حل این مشکل، از راهکارهایی مانند تمرین های کوتاه و مکرر، استفاده از انگشت زیر کلمات هنگام خواندن، نظارت همکلاسی بر حرکات چشم، تمرین در زنگ تفریح، کوتاه کردن زمان تدریس و توصیه به والدین برای مراجعه به مشاور و پزشک استفاده شد. پس از اجرای این راهکارها، پیشرفت قابل توجهی در توجه، تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموز مشاهده شد؛ به گونه ای که نمره خواندن او به ۱۱ تا ۱۲ و نمره نوشتاری و املا به ۹ تا ۱۰ رسید. نتایج این پژوهش نشان داد که مداخله به موقع معلم و همکاری خانواده می تواند نقش موثری در بهبود مشکلات توجه دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، اختلال توجه ، بی توجهی ، تمرکز ، پایه دوم ابتدایی ، روش های آموزشی ، یادگیری.