کاربرد یاددهی و یادگیری معکوس در تقویت سواد خواندن پایه اول ابتدایی

سواد خواندن یکی از مهم ترین مهارت های پایه در دوره ابتدایی است که نقش اساسی در موفقیت تحصیلی و یادگیری سایر دروس دارد. با این حال، استفاده از روش های سنتی آموزش در برخی موارد نمی تواند به طور کامل نیازهای یادگیری دانش آموزان را برآورده کند. از این رو، بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی می تواند به بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری کمک کند.هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد الگوی یاددهی و یادگیری معکوس در تقویت سواد خواندن دانش آموزان پایه اول ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه اول دوره ابتدایی در سال تحصیلی مورد نظر بود که از میان آنان نمونه ای به روش در دسترس انتخاب شد و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در گروه آزمایش آموزش خواندن بر اساس الگوی یادگیری معکوس اجرا شد؛ به این صورت که محتوای آموزشی پیش از کلاس در اختیار دانش آموزان قرار گرفت و زمان کلاس به فعالیت های تعاملی، تمرین خواندن و رفع اشکال اختصاص یافت. در مقابل، گروه کنترل آموزش را به روش معمول دریافت کرد. داده ها از طریق آزمون سنجش مهارت خواندن در قالب پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری و با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از الگوی یادگیری معکوس موجب بهبود معنادار مهارت های خواندن از جمله تشخیص حروف و صداها، خواندن واژه ها، خواندن جملات ساده و درک اولیه متن در دانش آموزان گروه آزمایش شده است. این یافته ها نشان می دهد که یادگیری معکوس با افزایش فرصت تمرین، تعامل کلاسی و استفاده از محتوای آموزشی چندرسانه ای می تواند نقش موثری در تقویت سواد خواندن دانش آموزان دوره ابتدایی داشته باشد. بنابراین، به کارگیری این الگوی آموزشی می تواند به عنوان رویکردی مناسب برای ارتقای کیفیت آموزش خواندن در پایه های ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، سواد خواندن ، آموزش خواندن ، پایه اول ابتدایی ، روش های نوین تدریس