الگوی جامع آموزش قواعد قرآن در محیط های آموزشی

آموزش قواعد قرآن همواره یکی از ارکان اصلی تعلیم و تربیت اسلامی بوده است؛ با این حال، غلبه رویکردهای حافظه محور و انتزاعی در بسیاری از محیط های آموزشی، منجر به ایجاد شکاف میان دانش تئوریک و مهارت عملی تلاوت در متعلمان شده است. پژوهش حاضر با هدف ارائه یک «الگوی جامع و ساختارمند» جهت بهینه سازی فرآیند تدریس قواعد، به بررسی روش های تلفیقی می پردازد. این الگو بر پایه چهار گام اصلی: «آماده سازی ذهنی»، «اکتشاف قاعده از متن»، «تثبیت مفهومی» و «کاربرد در تلاوت» بنا شده است. یافته های این نوشتار نشان می دهد که با تغییر الگو از تدریس معلم محور به یادگیری فعال و استفاده از ابزارهای بصری و شنیداری، نه تنها سرعت یادگیری افزایش می یابد، بلکه پایداری مفاهیم در حافظه بلندمدت و دقت در اجرای عملی قواعد نیز به طور معناداری بهبود می یابد.

کلیدواژه ها:

آموزش قرآن ، قواعد تجوید ، الگوی جامع تدریس ، یادگیری فعال ، محیط های آموزشی