تاثیر واقعیت مجازی ادغام شده باهوش مصنوعی بر مدیریت اضطراب اجتماعی و ارتقای حضور اجتماعی فراگیران

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ادغام فناوری واقعیت مجازی با هوش مصنوعی بر مدیریت اضطراب اجتماعی و ارتقای حضور اجتماعی فراگیران در محیط های آموزشی است. در سال های اخیر، فناوری های تعاملی به ویژه واقعیت مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی به عنوان ابزارهایی نوین برای شبیه سازی موقعیت های اجتماعی و آموزشی مورد توجه قرار گرفته اند. در این پژوهش با رویکردی توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات اسنادی و مرور نظام مند منابع علمی مرتبط، نقش این فناوری در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان و تقویت مشارکت آنان در تعاملات آموزشی بررسی شد. فرایند پژوهش شامل گردآوری داده ها از مقالات علمی معتبر، تحلیل محتوای کیفی و دسته بندی یافته ها بر اساس الگوی تحلیل مضمون بوده است. در این چارچوب، مولفه هایی مانند میزان تعامل اجتماعی، احساس حضور، اعتماد به نفس در مشارکت کلاسی و مدیریت هیجان های اجتماعی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که محیط های واقعیت مجازی مجهز به هوش مصنوعی می توانند با فراهم کردن فضاهای تمرینی امن و قابل کنترل، فرصت تجربه موقعیت های اجتماعی بدون فشار واقعی را برای فراگیران ایجاد کنند. همچنین این فناوری با ارائه بازخوردهای هوشمند و شخصی سازی شده، به بهبود مهارت های ارتباطی و کاهش سطح اضطراب اجتماعی کمک می کند. یافته ها همچنین بیانگر آن است که استفاده هدفمند از این فناوری در آموزش می تواند احساس حضور اجتماعی و مشارکت فعال فراگیران را افزایش دهد. در مجموع، ادغام واقعیت مجازی و هوش مصنوعی ظرفیت قابل توجهی برای بهبود تعاملات اجتماعی در محیط های یادگیری دارد و می تواند به عنوان رویکردی نوین در حمایت از یادگیرندگان دارای اضطراب اجتماعی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، هوش مصنوعی ، اضطراب اجتماعی ، حضور اجتماعی ، فناوری های آموزشی.