معلم و دانش آموز؛ شرکای یادگیری در کلاس های نوین

تحولات نظام های آموزشی در دهه های اخیر، مفهوم یادگیری را از فرآیندی معلم محور به رویکردی مشارکتی و دانش آموزمحور تغییر داده است. در کلاس های نوین، معلم و دانش آموز به عنوان شرکای یادگیری، با تعامل، همکاری و مسئولیت پذیری مشترک در فرآیند آموزش، زمینه یادگیری عمیق و پایدار را فراهم می کنند. معلم در این رویکرد نقش راهنما، تسهیل گر و هدایت کننده را بر عهده دارد و دانش آموز نیز با مشارکت فعال، پرسشگری، خلاقیت و یادگیری خودراهبر، نقش موثری در ساخت دانش ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مشارکتی معلم و دانش آموز در کلاس های نوین آموزشی است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که تعامل موثر، استفاده از روش های تدریس فعال، بهره گیری از فناوری های آموزشی و ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، موجب ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه، تقویت تفکر انتقادی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموز ، یادگیری مشارکتی ، کلاس های نوین ، آموزش دانش آموزمحور ، فناوری آموزشی