بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر ارتقای تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های زبان انگلیسی دانش آموزان دبیرستان

آموزش زبان انگلیسی در دنیای امروز فراتر از آموزش واژگان و قواعد دستوری بوده و بر توسعه مهارت های شناختی، ارتباطی و حل مسئله تاکید دارد. یکی از رویکردهای نوین که توانسته است کیفیت آموزش زبان انگلیسی را به طور چشمگیری ارتقا دهد، آموزش مبتنی بر پروژه است. در این رویکرد، دانش آموزان از طریق انجام فعالیت های واقعی، پژوهش، همکاری گروهی، حل مسائل، تولید محصولات آموزشی و ارائه نتایج، یادگیری عمیق تر و معنادارتری را تجربه می کنند. آموزش مبتنی بر پروژه علاوه بر تقویت مهارت های زبانی، زمینه رشد تفکر انتقادی، خلاقیت، استقلال در یادگیری، مسئولیت پذیری و توانایی تصمیم گیری را نیز فراهم می سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر ارتقای تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های زبان انگلیسی دانش آموزان دبیرستان انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی معتبر، پایان نامه ها و اسناد پژوهشی مرتبط گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، یادگیری مشارکتی، حل مسائل واقعی، استفاده از منابع متنوع، تقویت مهارت های ارتباطی و ارائه بازخوردهای مستمر، موجب بهبود مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن زبان انگلیسی می شود. همچنین نتایج نشان داد که این رویکرد نقش موثری در افزایش تفکر انتقادی، خلاقیت، خودکارآمدی، انگیزش یادگیری و اعتمادبه نفس دانش آموزان دارد. علاوه بر این، بهره گیری از فناوری های آموزشی، محیط های یادگیری دیجیتال و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، اثربخشی آموزش مبتنی بر پروژه را افزایش داده و امکان شخصی سازی یادگیری را فراهم می کند. در مجموع، آموزش مبتنی بر پروژه می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر در ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی و توسعه مهارت های شناختی و خلاقانه دانش آموزان دبیرستان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، زبان انگلیسی ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، مهارت های زبان انگلیسی ، دانش آموزان دبیرستان ، یادگیری مشارکتی ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی.