تاثیر تمرین و بازی هدفمند بر یادگیری مبحث تفریق در کودکان دختر کم توان ذهنی آموزش پذیر

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر تمرین و بازی هدفمند بر یادگیری مبحث تفریق در کودکان دختر کم توان ذهنی آموزش پذیر آموزشگاه علی ابن ابیطالب(ع) شهر ورامین انجام گرفت. روش بررسی در این پژوهش شبه تجربی می باشد، جامعه آماری، کلیه کودکان دختر کم توان ذهنی آموزش پذیر آموزشگاه علی ابن ابیطالب(ع) شهر ورامین بوده و به روش نمونه گیری در دسترس، از کودکان دختر کم توان ذهنی آموزش پذیر آموزشگاه علی ابن ابیطالب(ع) انتخاب شدند و از تمام کودکان دختر کم توان ذهنی دو گروه ۱۶ نفره، که در یک گروه آزمایش که دربردارنده ۸ نفر از دختران کم توان ذهنی و گروه دیگر گروه کنترل دربردارنده ۸ نفر از دختران کم توان ذهنی جایگذاری شدند سپس گروه آزمایش مبحث تفریق را از طریق تمرین و بازی هدفمند و گروه کنترل به روش جاری قبل آموزش دیدند. ابزار پژوهش شامل چهار بازی آموزشی محقق ساخته، خرده آزمون محقق ساخته و یک پس آزمون بود داده های حاصل با استفاده از آزمون یومن ویتنی تحلیل شد. نتایج نشان داد تمرین و بازی های آموزشی هدفمند می تواند موجب ارتقا میزان یادگیری مبحث تفریق در کودکان دختر کم توان ذهنی آموزش پذیر شود.

کلیدواژه ها:

تمرین ، بازی هدفمند ، مبحث تفریق ، کم توان ذهنی آموزش پذیر