نقش معلم در پرورش تفکر انتقادی در عصر دیجیتال: مطالعه ای مروری

در عصر دیجیتال، نقش معلم در پرورش تفکر انتقادی اهمیت روزافزونی یافته است، زیرا تحلیل و گزینش اطلاعات در بستر فناوری های نوین امروزی مستلزم توانمندی های تفکر انتقادی است و تاثیر بسزایی بر توسعه شخصیتی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان دارد. این مقاله مروری با هدف تحلیل و تبیین نقشی بنیادی معلم در تقویت مهارت های تفکر انتقادی در محیط های آموزشی دیجیتال، به بررسی آراء و نظریات مرتبط در حوزه آموزش و روانشناسی به ویژه تاثیر فناوری های نوین بر فرآیند یادگیری و تفکر انتقادی می پردازد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که استراتژی های تعلیم و تربیت مبتنی بر فناوری های دیجیتال باید بر ایجاد فضای نقدپذیر، توسعه مهارت های استدلال منطقی و تقویت توانایی تحلیل منابع اطلاعاتی تمرکز یابند تا بتوانند نقش معلم را به عنوان راهبر و تسهیل گر در فرآیند شکل گیری نگرش های انتقادی تسهیل نمایند. بر اساس یافته های موجود، بهره گیری از فناوری های دیجیتال در آموزش نیازمند تربیت معلمان توانمند در طراحی فعالیت های توسعه دهنده تفکر انتقادی است که این امر می تواند تبعات مثبت بر توسعه فردی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشد و راهکارهای نوینی برای سیاست گذاری های آموزشی ارائه نماید. در نتیجه، این پژوهش بر اهمیت نهادینه کردن سیاست ها و استراتژی های آموزشی تطابق یافته با فناوری های نوین در جهت تقویت مهارت های انتقادی در نسل آینده تاکید می کند و کاربرد آن در طراحی برنامه های آموزشی، توسعه حرفه ای معلمان و اصلاح سیاست های آموزشی را پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، پرورش تفکر انتقادی ، آموزش دیجیتال ، آموزش و پرورش در عصر دیجیتال ، تاثیر فناوری در تعلیم و تربیت