درس پژوهی: افزایش مهارت تصمیم گیری دانش آموزان با استفاده از سناریوهای واقعی خانوادگی

پژوهش حاضر با هدف افزایش مهارت تصمیم گیری دانش آموزان با استفاده از سناریوهای واقعی خانوادگی و در قالب رویکرد درس پژوهی انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، ضعف دانش آموزان در تحلیل موقعیت های زندگی، بررسی گزینه های موجود، پیش بینی پیامدهای تصمیم ها و انتخاب آگاهانه راه حل مناسب بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد درس پژوهی است. اطلاعات موردنیاز از طریق مطالعه منابع علمی، مشاهده مستقیم کلاس، چک لیست مشاهده، ثبت عملکرد دانش آموزان، بحث های گروهی، مصاحبه کوتاه و بازخورد والدین گردآوری شد.در فرایند اجرای درس پژوهی، ابتدا گروه آموزشی با شناسایی مسئله، طرح درس اولیه را بر پایه سناریوهای واقعی خانوادگی طراحی و اجرا کرد. پس از مشاهده دقیق فرایند تدریس، تحلیل عملکرد دانش آموزان و برگزاری جلسه نقد و بررسی، نقاط قوت و ضعف تدریس شناسایی و اصلاحات لازم در طرح درس اعمال شد. سپس طرح درس اصلاح شده در مرحله دوم اجرا و نتایج آن با اجرای نخست مقایسه گردید.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از سناریوهای واقعی خانوادگی، همراه با روش های تدریس فعال مانند بحث گروهی، ایفای نقش، تحلیل موقعیت و پرسش های هدایت کننده، موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت قدرت تحلیل، بهبود استدلال، پیش بینی پیامدهای تصمیم ها، مسئولیت پذیری و ارتقای مهارت تصمیم گیری آنان شد. همچنین مشاهده شد که دانش آموزان توانستند آموخته های خود را در موقعیت های واقعی زندگی خانوادگی به کار گیرند و در تصمیم های روزمره، آگاهانه تر و منطقی تر عمل کنند.نتایج این درس پژوهی نشان می دهد که آموزش مهارت تصمیم گیری زمانی اثربخش تر است که یادگیری بر پایه تجربه های واقعی، مشارکت فعال دانش آموزان و ارتباط مستقیم با زندگی روزمره طراحی شود. همچنین، فرایند درس پژوهی با فراهم کردن فرصت طراحی مشترک، مشاهده نظام مند، نقد علمی و اصلاح مستمر تدریس، نقش مهمی در توسعه حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کند. بر این اساس، استفاده از سناریوهای واقعی خانوادگی به عنوان یکی از راهبردهای موثر در آموزش مهارت های زندگی به معلمان و برنامه ریزان آموزشی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، مهارت تصمیم گیری ، سناریوهای واقعی خانوادگی ، مهارت های زندگی ، روش های تدریس فعال ، دانش آموزان.