درس پژوهی: نقش فناوری و ابزارهای دیجیتال در آموزش مدیریت خانواده

هدف از این درس پژوهی، بررسی نقش فناوری و ابزارهای دیجیتال در بهبود کیفیت آموزش درس مدیریت خانواده و افزایش مشارکت و یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش با استفاده از رویکرد درس پژوهی و به شیوه کیفی و کاربردی انجام شد. در این فرایند، پس از شناسایی مسئله، یک طرح درس با بهره گیری از فناوری های آموزشی طراحی و در کلاس اجرا شد. سپس با مشاهده دقیق، ثبت عملکرد دانش آموزان، دریافت بازخورد از اعضای گروه درس پژوهی و تحلیل نقاط قوت و ضعف، طرح درس اصلاح و برای بار دوم اجرا گردید.در اجرای تدریس، از ابزارهایی مانند رایانه، ویدئوپروژکتور، پاورپوینت، فیلم آموزشی، نرم افزار صفحه گسترده (Excel)، اینفوگرافیک و فعالیت های گروهی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند از فناوری و ابزارهای دیجیتال موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال، تعامل دانش آموزان، درک بهتر مفاهیم مدیریت خانواده و تقویت مهارت های عملی آنان شد. همچنین، بازنگری طرح درس بر اساس نتایج اجرای نخست، نقش مهمی در رفع کاستی ها، مدیریت بهتر زمان کلاس و ارتقای کیفیت تدریس داشت.نتایج این درس پژوهی نشان می دهد که تلفیق فناوری با روش های فعال تدریس، در صورت برنامه ریزی مناسب و هدایت صحیح معلم، می تواند اثربخشی آموزش را افزایش داده و زمینه یادگیری عمیق تر و پایدارتر را فراهم کند. همچنین، فرایند درس پژوهی با ایجاد فرصت برای همکاری حرفه ای معلمان، مشاهده نظام مند کلاس و اصلاح مستمر شیوه های تدریس، به بهبود کیفیت آموزش و توسعه حرفه ای معلمان کمک می کند. بر این اساس، پیشنهاد می شود معلمان در تدریس درس مدیریت خانواده و سایر دروس مهارتی، از فناوری های آموزشی به صورت آگاهانه، هدفمند و متناسب با اهداف آموزشی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، فناوری آموزشی ، ابزارهای دیجیتال ، مدیریت خانواده ، یادگیری فعال ، کیفیت تدریس