نقش مدارس و نظام آموزشی در تقویت فرهنگ هویت پذیری میان دانش آموزان

هویت به معنای مجموعه عناصری از شخصیت فرد است که به وی امکان می دهد تا موضع خود را نسبت به جهان و سایر انسان ها مشخص کند. با توجه به گستردگی مفهوم هویت دانشمندان علوم انسانی و اجتماعی ابعاد و تعاریف متعددی را در ارتباط با هویت ارائه نموده اند که در این میان هویت فرهنگی یکی از ابعاد اصلی ساختار هویت است که در تعریف آن می توان گفت مجموعه یا نظامی از باورها ارزش ها رسوم و رفتاری می باشد که اعضای جامعه به کار می بندند تا خود را با جهانشان و نیز با یکدیگر سازگار کنند. در همین راستا با توجه به رشد و گسترش رسانه ها و مصرف آن از سوی افراد جامعه و فرهنگ ایران نیز در حال تجربه کردن نوعی گذار است که دارای ویژگی های خاص خود بوده و پیامدهای متعددی نیز برای فرهنگ و هویت فرهنگی و ملی به دنبال دارد؛ به گونه ای که جوانان در اثر ارتباط نزدیک با علایق و ظواهر جذاب رسانه ای بی تفاوتی نسبتا شدید به مسایل و علایق فرهنگی سنتی خود تمایل می یابند ضرورت و اهمیت توجه به کمیت و کیفیت مصرف رسانه ای و رابطه آن یا هویت فرهنگی زمانی دو چندان می شود که تحولات بی سابقه و فراگیر اخیر در حوزه رسانه ها هم قدرت انتخاب مخاطبان در گزینش رسانه های مورد نظرشان را فراهم کرده است؛ هم آن ها را با نوعی ابهام و سردرگمی ناشی از دریافت پیام های متعارض و متضاد از سوی رسانه های گوناگون روبه رو کرده است. بر این اساس این پژوهش در صدد است به نقش مدارس و نظام آموزشی در تقویت فرهنگ هویت پذیری میان دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، نظام آموزشی ، هویت یابی ، دانش آموزان.