بررسی نقش آموزگار ابتدایی در استفاده از هوش مصنوعی برای بهبود فرایند آموزش و ارزشیابی دانش آموزان

چکیده: هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوین، تحولات گسترده ای در نظام های آموزشی ایجاد کرده و فرصت های ارزشمندی را برای بهبود کیفیت آموزش و ارزشیابی فراهم آورده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزگار ابتدایی در استفاده از هوش مصنوعی برای بهبود فرایند آموزش و ارزشیابی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد تحلیلی–توصیفی بوده و اطلاعات آن از طریق مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی، مقالات، کتاب ها و اسناد مرتبط گردآوری و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی آموزش، تولید محتوای آموزشی متنوع، افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان، مدیریت بهتر کلاس درس و تحلیل دقیق تر عملکرد تحصیلی آنان کمک کند. همچنین، این فناوری با ارائه بازخوردهای سریع، تسهیل ارزشیابی تکوینی و پایانی، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و پشتیبانی از تصمیم گیری های آموزشی، نقش موثری در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا می کند. با این حال، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی مستلزم توانمندسازی آموزگاران، توسعه مهارت های دیجیتال، فراهم سازی زیرساخت های فناورانه و استفاده مسئولانه از این فناوری است. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که تلفیق توانمندی های حرفه ای آموزگار با قابلیت های هوش مصنوعی می تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش، بهبود ارزشیابی، افزایش عدالت آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی را فراهم سازد.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، آموزگار ابتدایی، آموزش، ارزشیابی، دانش آموزان ابتدایی