واکاوی تاثیر مدارس هوشمند، یادگیری ترکیبی و انعطاف پذیری آموزشی دانش آموزان

این پژوهش با هدف واکاوی تاثیر مدارس هوشمند، یادگیری ترکیبی و انعطاف پذیری آموزشی بر فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان انجام گرفت. روش تحقیق به صورت مروری و با تحلیل محتوای مطالعات مرتبط در حوزه هوش مصنوعی، یادگیری تطبیقی، مدارس هوشمند و الگوهای ترکیبی صورت پذیرفت. یافته ها نشان دادند که مدارس هوشمند موجب تحول ساختاری در نقش مدرسه، افزایش مشارکت و انگیزش دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری شده اند. نتایج مشخص کرد که یادگیری ترکیبی با تلفیق آموزش حضوری و مجازی، فرصت های تازه ای برای توجه به تفاوت های فردی و یادگیری مستمر فراهم می کند. همچنین سامانه های هوشمند با ارائه محتوای شخصی سازی شده، بازخوردهای دقیق و قابلیت تحلیل داده، سطح انعطاف پذیری آموزشی و عدالت یادگیری را افزایش داده اند. بررسی تطبیقی یافته ها با پژوهش های پیشین نشان داد که هوش مصنوعی علاوه بر ارتقای یادگیری شناختی، بر تعاملات اجتماعی و نقش معلم نیز تاثیرگذار است و می تواند فرآیند تدریس را از انتقال محتوا به هدایت و پشتیبانی یادگیرنده ارتقا دهد. نتیجه گیری کلی پژوهش بیانگر آن است که مدارس هوشمند و یادگیری ترکیبی، در صورت بهره برداری هدفمند و مبتنی بر مدیریت آموزشی کارآمد، می توانند یکی از موثرترین مسیرهای تحول نظام آموزشی در هزاره سوم باشند.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، یادگیری ترکیبی ، هوش مصنوعی ، انعطاف پذیری آموزشی