تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت فرآیند آموزش و پرورش

در عصر تحول دیجیتال، سواد دیجیتال معلمان به عنوان یکی از مولفه های اساسی در ارتقای کیفیت فرآیند آموزش و پرورش مطرح شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت فرآیند آموزش و پرورش، با تاکید بر تجارب سه معلم با سوابق تحصیلی و تدریس متفاوت (فیروزه درویش زاده، نرگس کاشفی و فاطمه موسوی) انجام شده است. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، ابعاد مختلف سواد دیجیتال، چالش های فراروی معلمان در کاربست آن، و راهکارهای ارتقای این مهارت حیاتی را مورد بررسی قرار می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که سواد دیجیتال معلمان تاثیر مستقیم و معناداری بر کیفیت تدریس، تعامل با دانش آموزان، و اثربخشی فرآیند یاددهی-یادگیری دارد. با این حال، عواملی نظیر محدودیت های زیرساختی، کمبود آموزش های کاربردی، و تفاوت های نسلی و رشته ای، موانعی جدی در مسیر تحقق کامل این قابلیت محسوب می شوند. در پایان، راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان در حوزه سواد دیجیتال ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، کیفیت آموزش و پرورش ، توانمندسازی معلمان ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، تدریس اثربخش