اثرگذاری نحوه مدیریت هنرستان بر میزان علاقه مندی هنرجویان به مدرسه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرگذاری نحوه مدیریت هنرستان بر میزان علاقه مندی هنرجویان به مدرسه انجام شد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از حیث روش، توصیفی از نوع همبستگی است که در سال تحصیلی جاری صورت گرفت. جامعه آماری شامل تمامی هنرجویان هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش یک منطقه آموزشی بود که از میان آنان نمونه ای با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سبک های مدیریت مدیران و پرسشنامه سنجش میزان علاقه مندی و پیوند هنرجویان با مدرسه بود. برای سنجش روایی از روایی محتوایی و برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که نتایج حاکی از پایایی مطلوب ابزارها بود. مدل تحلیل داده ها مبتنی بر آمار توصیفی و استنباطی از جمله آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه بود. یافته ها نشان داد سبک مدیریت مشارکتی و دموکراتیک مدیران هنرستان ها تاثیر مثبت و معناداری بر علاقه مندی هنرجویان دارد. در مقابل، سبک های مدیریت استبدادی و کنترل گرایانه با کاهش انگیزه و افزایش دلزدگی از مدرسه رابطه منفی و معنادار نشان داد. همچنین مولفه هایی مانند ارتباط موثر، حمایت عاطفی و مشارکت دادن هنرجویان در تصمیم گیری ها نقش واسطه ای مهمی در تقویت علاقه مندی ایفا کردند. نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر آن بود که جو سازمانی مثبت تحت مدیریت پویا، پیش بینی کننده قوی اشتیاق تحصیلی و ماندگاری هنرجویان در مدرسه است. بر این اساس، توانمندسازی مدیران در حوزه مهارت های ارتباطی و رهبری تحول آفرین می تواند زمینه ارتقای کیفیت محیط آموزشی هنرستان ها را فراهم آورد و در نهایت تقویت تعاملات سازنده میان مدیریت و هنرجویان به عنوان راهکاری عملی برای افزایش جذابیت و پویایی مدارس فنی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت هنرستان ، سبک های رهبری ، علاقه مندی به مدرسه ، هنرجویان ، جو سازمانی.