راه کارهای مدیریت کلاس درآموزش ابتدایی درفضای مجازی وحضوری

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و تبیین راهکارهای موثر مدیریت کلاس درس در مقطع ابتدایی با رویکردی تطبیقی میان فضاهای آموزشی حضوری و مجازی است تا چالش های انضباطی و آموزشی در هر دو بستر به حداقل برسد. این مطالعه به شیوه توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از ابزار کتابخانه ای انجام شده است که طی آن، منابع علمی معتبر، اسناد بالادستی و تجارب زیسته معلمان موفق در بازه زمانی مشخص مورد بررسی قرار گرفته اند. روند پژوهش بر پایه استخراج مولفه های کلیدی مدیریت کلاس و انطباق آن ها با ویژگی های روان شناختی دانش آموزان دبستانی بنا شده و مدل تحلیل مطالب نیز مبتنی بر روش تحلیل محتوای کیفی و مقایسه ای است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در مدیریت حضوری، تعامل چهره به چهره و زبان بدن نقشی محوری دارد، در حالی که در فضای مجازی، تسلط بر ابزارهای تکنولوژیک و سواد رسانه ای معلم جایگزین نظارت فیزیکی می شود. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که برقراری قوانین شفاف، ایجاد صمیمیت هوشمندانه و جلب مشارکت فعال دانش آموزان، وجوه مشترک موفقیت در هر دو محیط هستند. همچنین مشخص شد که ترکیب روش های مدیریت کلاسیک با ابزارهای تعاملی دیجیتال می تواند بهره وری آموزشی را به شکل معناداری افزایش داده و از افت تحصیلی پیشگیری نماید. در نهایت، آموزش مستمر معلمان برای جایگزینی روش های تنبیهی با رویکردهای تشویقی و انگیزشی به عنوان راهکاری بنیادین در مدیریت کلاس های نوین پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، آموزش ابتدایی ، فضای مجازی ، آموزش حضوری ، تعامل آموزشی.