نقش شناسایی زودهنگام نشانه های نارساخوانی در پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان پایه اول

یکی از چالش های اصلی نظام آموزشی، شناسایی دیرهنگام اختلالات یادگیری به ویژه نارساخوانی است که منجر به افت تحصیلی شدید و کاهش اعتمادبه نفس در سال های آغازین دبستان می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شناسایی زودهنگام نشانه های نارساخوانی و معرفی ابزار غربالگری «نورسا» جهت پیشگیری از افت تحصیلی در دانش آموزان پایه اول انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع ابزارسازی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه اول شهر تهران بود که از میان آن ها نمونه ای شامل ۳۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون محقق ساخته نورسا بود که روایی آن توسط متخصصان تایید گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که ابزار طراحی شده از اعتبار بالایی (آلفای کرونباخ ۹۶/۰) برخوردار است. همچنین نتایج تحلیل ها منجر به شناسایی دقیق دانش آموزان مشکوک به نارساخوانی و تفکیک معنادار عملکرد آن ها از گروه عادی شد (۰۰۱/۰>p). تحلیل عاملی اکتشافی نیز وجود یک عامل کلی را تایید کرد که ۷۴ درصد واریانس را تبیین می کند. نتیجه گیری: با توجه به قابلیت اجرای آسان ابزار نورسا در کلاس درس، استفاده از آن به معلمان پیشنهاد می شود تا با مداخله به هنگام، از افت تحصیلی دانش آموزان پیشگیری نمایند.

کلیدواژه ها:

نارساخوانی ، شناسایی زودهنگام ، افت تحصیلی ، پایه اول ابتدایی ، آزمون غربالگری نورسا