بررسی نقش تصمیم گیری هوشمند، مدیریت مبتنی بر داده و فناوری های نوین در بهبود عملکرد آموزشی مدارس

تحولات پرشتاب قرن بیست ویکم، ظهور فناوری های نوین، گسترش هوش مصنوعی، توسعه کلان داده ها (Big Data)، افزایش سرعت تولید و تبادل اطلاعات و تغییر ماهیت نیازهای آموزشی، نظام های تعلیم و تربیت را با چالش ها و فرصت های تازه ای روبه رو ساخته است. مدارس به عنوان مهم ترین نهادهای تربیت نسل آینده، دیگر نمی توانند تنها بر الگوهای سنتی مدیریت، برنامه ریزی و تصمیم گیری تکیه کنند؛ بلکه برای پاسخگویی به نیازهای پیچیده و متغیر دنیای امروز، ناگزیر از بهره گیری از شیوه های نوین مدیریت، تحلیل داده ها و فناوری های هوشمند هستند. در چنین شرایطی، کیفیت عملکرد آموزشی مدارس نه تنها به توانایی معلمان در تدریس وابسته است، بلکه به میزان کارآمدی مدیران در تصمیم گیری، استفاده از اطلاعات دقیق، تحلیل داده های آموزشی و به کارگیری فناوری های نوین نیز ارتباط مستقیم دارد. ازاین رو، امروزه تصمیم گیری هوشمند و مدیریت مبتنی بر داده به عنوان دو رکن اساسی در ارتقای کیفیت نظام های آموزشی شناخته می شوند. در دهه های گذشته، مدیریت مدارس عمدتا بر پایه تجربه فردی مدیران، قضاوت های شخصی، گزارش های سنتی و اطلاعات محدود انجام می شد. هرچند تجربه مدیریتی همواره ارزشمند بوده است، اما پیچیدگی روزافزون محیط های آموزشی نشان داده است که اتکا صرف به تجربه، پاسخگوی نیازهای امروز مدارس نیست. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش تصمیم گیری هوشمند، مدیریت مبتنی بر داده و فناوری های نوین در بهبود عملکرد آموزشی مدارس پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تصمیم گیری هوشمند، مدیریت مبتنی بر داده و بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین، نقش بسزایی در ارتقای کیفیت مدیریت، بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری، افزایش بهره وری منابع و بهبود عملکرد آموزشی مدارس دارند. تحقق این اهداف مستلزم توسعه زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی مدیران و معلمان، نهادینه سازی فرهنگ تصمیم گیری مبتنی بر شواهد و برنامه ریزی راهبردی برای استقرار مدارس هوشمند و داده محور است.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری ، فناوری نوین ، عملکرد آموزشی ، مبتنی بر داده ، مدارس