بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی، فناوری های آموزشی و مشارکت فعال دانش آموزان بر کیفیت یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی، فناوری های آموزشی و مشارکت فعال دانش آموزان بر کیفیت یادگیری انجام شده است. امروزه گسترش فناوری های نوین آموزشی و تغییر رویکردهای تدریس، ضرورت بهره گیری از روش های یادگیری ترکیبی را بیش از پیش نمایان ساخته است. یادگیری ترکیبی با تلفیق آموزش حضوری و آموزش مبتنی بر فناوری، زمینه ایجاد محیطی پویا، تعاملی و دانش آموزمحور را فراهم می کند. همچنین استفاده از فناوری های آموزشی نظیر سامانه های مدیریت یادگیری، محتوای چندرسانه ای، کلاس های مجازی و ابزارهای هوشمند، فرصت های متنوعی را برای ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری ایجاد می کند. از سوی دیگر، مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های آموزشی، بحث های گروهی، حل مسئله و یادگیری مشارکتی، موجب افزایش انگیزه، مسئولیت پذیری، تفکر انتقادی و یادگیری عمیق تر می شود.این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری یادگیری ترکیبی در کنار فناوری های آموزشی، موجب افزایش تعامل میان معلم و دانش آموز، بهبود عملکرد تحصیلی، ارتقای انگیزه یادگیری، تقویت مهارت های شناختی و فراشناختی و افزایش رضایت فراگیران می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، فناوری های آموزشی ، مشارکت فعال دانش آموزان ، کیفیت یادگیری ، آموزش الکترونیکی ، روش های نوین تدریس.