رویکرد های ارتقا دهنده انگیزه تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی دبستان شهید رجایی

انگیزه تحصیلی یکی از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت آموزشی، رشد شناختی، پرورش مهارت های فردی و اجتماعی و افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان محسوب می شود. در دوره ابتدایی، به ویژه پایه چهارم، دانش آموزان در مرحله ای از رشد قرار دارند که نگرش آنان نسبت به مدرسه، یادگیری، معلمان و آینده تحصیلی در حال شکل گیری است؛ ازاین رو توجه به راهکارهای افزایش انگیزه تحصیلی در این مقطع از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رویکردهای ارتقا دهنده انگیزه تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی دبستان شهید رجایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و مرور منابع علمی معتبر فارسی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ایجاد محیط یادگیری پویا، به کارگیری روش های تدریس فعال، استفاده از ارزشیابی توصیفی و بازخورد سازنده، تقویت ارتباط عاطفی میان معلم و دانش آموز، جلب مشارکت خانواده، بهره گیری از فناوری های آموزشی، توجه به تفاوت های فردی، افزایش احساس شایستگی و خودکارآمدی، تقویت انگیزش درونی و فراهم ساختن فرصت مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، از مهم ترین عوامل موثر بر افزایش انگیزه تحصیلی هستند. همچنین نتایج نشان داد که انگیزه تحصیلی تنها به ویژگی های فردی دانش آموز محدود نمی شود، بلکه تعامل میان مدرسه، خانواده، معلم و محیط آموزشی نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و تداوم آن دارد. بر این اساس، استفاده از رویکردهای نوین آموزشی و ایجاد محیطی حمایت کننده می تواند زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم سازد و کیفیت آموزش را ارتقا دهد (سیف، ۱۴۰۰؛ شعبانی، ۱۴۰۱؛ شریفی درآمدی، ۱۳۹۹).

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ، روش های تدریس ، معلم ، یادگیری فعال ، خودکارآمدی ، ارزشیابی توصیفی ، دبستان شهید رجایی