خلاقیت معلم در استفاده از ابزارهای هوشمند

در عصر حاضر که فناوری های نوین به بخش جدایی ناپذیری از زندگی بشر تبدیل شده اند، نظام آموزشی نیز از این قاعده مستثنی نبوده و شاهد تحولات بنیادین در شیوه های تدریس و یادگیری هستیم. ظهور ابزارهای هوشمند از جمله تبلت ها، گوشی های هوشمند، رایانه های شخصی، تخته های هوشمند، نرم افزارهای آموزشی تعاملی، پلتفرم های یادگیری الکترونیکی و واقعیت افزوده، فرصت های بی سابقه ای را برای ارتقای کیفیت آموزش فراهم آورده است. با این حال، صرف در اختیار داشتن این ابزارها تضمین کننده بهبود فرآیند یادگیری نیست و آنچه تعیین کننده نحوه بهره برداری موثر از این فناوری هاست، خلاقیت معلم در به کارگیری آن ها می باشد. معلم به عنوان محور اصلی فرآیند آموزش، نقش کلیدی در تبدیل ابزارهای صرفا فنی به وسایلی برای تقویت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی خلاقیت معلم در استفاده از ابزارهای هوشمند در فرآیند تدریس انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شده و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردیده است. یافته های پژوهش نشان داد که بین خلاقیت معلم در استفاده از ابزارهای هوشمند و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که معلمانی که از سطح بالایی از خلاقیت در به کارگیری فناوری های آموزشی برخوردارند، توانایی بیشتری در ایجاد انگیزه، افزایش مشارکت و بهبود یادگیری دانش آموزان دارند. نتیجه گیری کلی پژوهش حاضر تاکید بر ضرورت توجه جدی به توسعه خلاقیت معلمان در استفاده از ابزارهای هوشمند از طریق برنامه های آموزشی و ضمن خدمت مناسب دارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت معلم ، ابزارهای هوشمند ، فناوری آموزشی ، نوآوری تدریس ، یادگیری الکترونیکی