پیش بینی تاب آوری تحصیلی براساس خودتنظیمی، اشتیاق و سرمایه روان شناختی در امنیت اجتماعی معلمان مقطع ابتدایی

تاب آوری تحصیلی به عنوان عاملی حیاتی در موفقیت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان، به ویژه در مقطع ابتدایی، از اهمیت بالایی برخوردار است. این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر تاب آوری تحصیلی در این گروه سنی انجام شده است.اهداف: هدف اصلی این پژوهش، پیش بینی تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی بر اساس متغیرهای خودتنظیمی، اشتیاق تحصیلی و سرمایه روان شناختی بود. همچنین، نقش حمایتی تاب آوری کلی و امنیت اجتماعی در این رابطه مورد بررسی قرار گرفت.روش شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت داده ها، کمی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، پیمایشی از نوع همبستگی بود. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه های استاندارد تاب آوری تحصیلی، خودتنظیمی، اشتیاق تحصیلی، سرمایه روان شناختی، تاب آوری کلی و امنیت اجتماعی بود. نتایج تحلیل ها نشان دهد که خودتنظیمی، اشتیاق تحصیلی و سرمایه روان شناختی، قادر به پیش بینی معنادار تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی هستند. همچنین، پیش بینی می شود که تاب آوری کلی و امنیت اجتماعی در این رابطه نقش تعدیل کننده یا میانجی ایفا کنند، به این معنا که اثرگذاری متغیرهای پیش بین بر تاب آوری تحصیلی را تقویت یا تسهیل نمایند.نتیجه گیری: نتایج این پژوهش می تواند به شناخت بهتر عوامل محافظتی و ارتقاءدهنده تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی کمک کند. یافته ها کاربردهای عملی برای طراحی برنامه های آموزشی و مداخله ای با هدف تقویت مهارت های خودتنظیمی، اشتیاق، سرمایه روان شناختی و ایجاد محیط های حمایتی در مدارس ابتدایی فراهم می آورد. این امر می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، خودتنظیمی ، اشتیاق تحصیلی ، سرمایه روان شناختی ، تاب آوری ، امنیت اجتماعی ، مقطع ابتدایی.