هوش مصنوعی و آینده مدرسه: تاثیر ابزارهایی مانند ChatGPT بر نحوه یادگیری دانش آموزان و بررسی نقش معلم در کلاس دیجیتال

ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش، چالش ها و فرصت های جدیدی را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده است. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر ابزارهای تولیدکننده متن مانند‎ ChatGPT ‎بر نحوه یادگیری دانش آموزان و تحلیل دگرگونی نقش معلم در کلاس دیجیتال است. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی با استناد به منابع کتابخانه ای و مقالات داخلی است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با امکان شخصی سازی آموزش، یادگیری را سریع تر و جذاب تر می کند، اما همزمان نگرانی هایی درباره تقلب، کاهش تفکر انتقادی و وابستگی شناختی ایجاد کرده است. در نتیجه، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و هدایتگر فرآیند یادگیری تغییر یافته است. همچنین، شکاف دیجیتال بین مدارس غنی و محروم به عنوان یکی از موانع اصلی عدالت آموزشی شناسایی شد. این مقاله پیشنهاد می کند که با ارتقای سواد دیجیتال معلمان و دانش آموزان و بومی سازی ابزارهای هوش مصنوعی، می توان از تهدیدها جلوگیری و از فرصت ها بهره برداری کرد‎.‎

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، ChatGPT ، نقش معلم ، یادگیری شخصی سازی شده ، شکاف دیجیتال ، کلاس دیجیتال