بررسی تاثیر الگوی یادگیری معکوس‎ (Flipped Learning) ‎بر انگیزه تحصیلی و پیشرفت آموزشی دانش آموزان

تحولات فناوری و تغییر نیازهای یادگیرندگان موجب شده است روش های سنتی تدریس پاسخگوی نیازهای آموزشی امروز نباشند. یکی از رویکردهای نوین آموزشی، الگوی یادگیری معکوس است که در آن محتوای آموزشی پیش از حضور در کلاس در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد و زمان کلاس به فعالیت های تعاملی، حل مسئله و یادگیری عمیق اختصاص می یابد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر الگوی یادگیری معکوس بر انگیزه تحصیلی و پیشرفت آموزشی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع علمی داخلی و خارجی است. یافته ها نشان می دهد استفاده از این الگو موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت یادگیری فعال، بهبود تعامل معلم و دانش آموز و ارتقای عملکرد تحصیلی می شود. همچنین یادگیری معکوس فرصت بیشتری برای توجه به تفاوت های فردی و یادگیری عمیق فراهم می آورد. نتایج پژوهش بر ضرورت بهره گیری از این الگو در نظام آموزشی تاکید می کند‎.‎

کلیدواژه ها:

الگوی یادگیری معکوس ، تدریس نوین ، یادگیری فعال ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت آموزشی