رابطه هویت ملی و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بیرجند

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان مولفه های هویت ملی و انگیزش تحصیلی در میان دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بیرجند انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه های هفتم تا نهم شهرستان بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه ای به حجم ۳۶۷ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه هویت ملی ربانی و رستگار (۱۳۹۲) و پرسش نامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس بود. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون هم زمان استفاده شد‎.‎ نتایج نشان داد بین انگیزش تحصیلی و تمامی مولفههای هویت ملی به جز مولفه دینی (زبانی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و سرزمینی) رابطه مثبت معناداری وجود دارد اما بین مولفه دینی و انگیزش تحصیلی رابطه معناداری مشاهده نشد. همچنین یافتههای تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مولفه های زبانی و سرزمینی به طور معناداری قادر به پیش بینی انگیزش تحصیلی هستند و هویت ملی به ویژه در ابعاد زبانی و سرزمینی می تواند نقش مهمی در شکل گیری و ارتقاء انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا کند‎.‎

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، انگیزش تحصیلی ، مولفه زبانی ، مولفه سرزمینی ، دانشآموزان دختر