تحلیل محتوای کتاب ریاضی ۱ چاپ ۱۴۰۴ ( مشترک بین رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی) با الگوی ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل میزان فعال بودن محتوای کتاب «ریاضی ۱» پایه دهم متوسطه دوم (مشترک بین رشته های ریاضی فیزیک و علوم تجربی) چاپ ۱۴۰۴، بر اساس الگوی ویلیام رومی انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و به لحاظ روش، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر تحلیل محتوا است. جامعه آماری شامل کل کتاب بوده که از میان ۷ فصل آن، ۲۲ بخش به صورت تصادفی انتخاب شد؛ به گونه ای که تمامی فصول را پوشش دهد. در هر بخش، ۲۰ جمله به عنوان واحد تحلیل در نظر گرفته شد و متن آموزشی، فعالیت ها و مثال های حل شده به صورت تلفیقی مورد بررسی قرار گرفتند. جملات بر اساس شاخص رومی به دو دسته فعال کننده و غیر فعال کننده ذهن دانش آموز طبقه بندی و ضریب درگیری محاسبه شد. نتایج نشان داد که ضریب درگیری کل کتاب برابر با ۰۸/۱ است که در دامنه مطلوب الگوی رومی ( ۴/۰ تا ۵/۱ ) قرار می گیرد. این یافته بیانگر آن است که محتوای کتاب در مجموع از سطح مناسبی از مشارکت طلبی برخوردار بوده و زمینه درگیری شناختی دانش آموزان را فراهم می سازد. با این حال، توجه به تقویت کیفی فعالیت های اکتشافی و تعمیق سطح پرسش ها می تواند اثربخشی آموزشی کتاب را بیش از پیش ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، الگوی ویلیام رومی ، کتاب ریاضی ۱ ، شاخص درگیری یادگیرنده