پیامدهای گسترش دسترسی به اینترنت بر سلامت روان، تعاملات اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوران پس از کرونا

پژوهش حاضر با هدف بررسی پیامدهای گسترش دسترسی به اینترنت بر سلامت روان، تعاملات اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوران پساکرونا انجام شده است. این پژوهش از نظر رویکرد، تحلیلی-نظری و از نظر روش گردآوری داده ها، کتابخانه ای و اسنادی است. بر این اساس، منابع و مطالعات مرتبط با آموزش مجازی، استفاده مشکل ساز از اینترنت، شکاف دیجیتال، سلامت روان دانش آموزان و پیامدهای اجتماعی و تحصیلی زیست آنلاین مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که گسترش استفاده از اینترنت در دوران پساکرونا، ضمن فراهم کردن فرصت هایی برای تداوم آموزش، دسترسی به منابع یادگیری و توسعه مهارت های دیجیتال، با چالش هایی نظیر افزایش اضطراب، خستگی دیجیتال، اختلال خواب، احساس تنهایی، کاهش کیفیت تعاملات اجتماعی و افت تمرکز و انگیزش تحصیلی همراه بوده است. همچنین نتایج بیانگر آن است که پیامدهای روانی، اجتماعی و تحصیلی اینترنت به صورت مستقل عمل نمی کنند، بلکه در قالب چرخه ای متقابل و تقویت کننده، یکدیگر را تشدید می نمایند. از سوی دیگر، شکاف دیجیتال به عنوان عاملی میانجی، موجب نابرابری در بهره مندی از فرصت های آموزشی و تعمیق فاصله تحصیلی میان دانش آموزان شده است. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که مسئله اصلی در دوران پساکرونا صرفا دسترسی به اینترنت نیست، بلکه نحوه مدیریت، هدایت و نظارت بر الگوی استفاده دانش آموزان از فضای مجازی است. بر این اساس، ارتقای سواد دیجیتال، تقویت خدمات مشاوره ای مدارس، افزایش نقش تربیتی خانواده و مدرسه و توسعه عدالت زیرساختی از مهم ترین راهکارهای پیشنهادی برای کاهش پیامدهای منفی و بهره گیری موثر از ظرفیت های آموزشی اینترنت به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

اینترنت ، سلامت روان ، تعاملات اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، دوران پساکرونا ، شکاف دیجیتال.