بررسی نقش فناوری های آموزشی و هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس

جهان امروز با سرعتی بی سابقه در حال تجربه تحولات فناورانه است و این تحولات تمامی ابعاد زندگی انسان، از جمله نظام های آموزشی را تحت تاثیر قرار داده اند. پیشرفت فناوری اطلاعات و ارتباطات، توسعه زیرساخت های دیجیتال، گسترش اینترنت، افزایش دسترسی به ابزارهای هوشمند و ظهور فناوری های نوینی همچون هوش مصنوعی، واقعیت افزوده، واقعیت مجازی، کلان داده ها و رایانش ابری، موجب شده است که شیوه های سنتی آموزش دیگر پاسخگوی نیازهای متنوع یادگیرندگان در قرن بیست و یکم نباشند. امروزه آموزش دیگر صرفا انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموز نیست، بلکه فرایندی پویا، تعاملی، انعطاف پذیر و یادگیرنده محور محسوب می شود که در آن فناوری به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تحول آفرین ایفای نقش می کند. در دهه های اخیر، فناوری های آموزشی به عنوان ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری مورد توجه سیاست گذاران، پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته اند. این فناوری ها شامل طیف گسترده ای از ابزارها، نرم افزارها، سامانه های مدیریت یادگیری، محتوای الکترونیکی، کلاس های مجازی، بازی های آموزشی، اپلیکیشن های یادگیری، تخته های هوشمند، پلتفرم های آموزش آنلاین و سیستم های ارزیابی دیجیتال هستند که امکان ارائه آموزش باکیفیت، جذاب، تعاملی و متناسب با نیازهای یادگیرندگان را فراهم می کنند. استفاده هدفمند از این فناوری ها نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود، بلکه فرصت های متنوعی برای یادگیری فعال، خلاقانه، اکتشافی و مشارکتی ایجاد می کند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش فناوری های آموزشی و هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که فناوری های آموزشی و هوش مصنوعی با فراهم کردن بستر یادگیری شخصی سازی شده، افزایش تعامل و انگیزه دانش آموزان، بهبود فرایند تدریس و ارزشیابی و توسعه عدالت آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی ، شخصی سازی ، کیفیت آموزش ، یادگیری ، مدارس