بررسی تاثیر عدالت آموزشی، محیط مدرسه و حمایت معلمان بر انگیزه پیشرفت و رضایت تحصیلی دانش آموزان

آموزش و پرورش به عنوان یکی از بنیادی ترین نهادهای اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در توسعه سرمایه انسانی، پیشرفت اقتصادی، انسجام اجتماعی و تحقق عدالت در جوامع ایفا می کند. نظام های آموزشی نه تنها مسئول انتقال دانش و مهارت های علمی به نسل های آینده هستند، بلکه وظیفه پرورش شخصیت، تقویت ارزش های اخلاقی، رشد توانایی های شناختی و اجتماعی و آماده سازی افراد برای ایفای نقش موثر در جامعه را نیز بر عهده دارند. کیفیت عملکرد نظام آموزشی تا حد زیادی به عواملی وابسته است که در محیط مدرسه شکل می گیرند و بر تجربیات آموزشی دانش آموزان اثر می گذارند. در این میان، ایجاد شرایطی که بتواند انگیزه یادگیری، احساس تعلق، رضایت از تحصیل و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تقویت کند، همواره یکی از مهم ترین دغدغه های سیاست گذاران، مدیران آموزشی، معلمان و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت بوده است. در دهه های اخیر، پژوهشگران علوم تربیتی توجه ویژه ای به عوامل روان شناختی و محیطی موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان معطوف کرده اند. نتایج تحقیقات نشان داده است که موفقیت تحصیلی صرفا حاصل توانایی های شناختی یا بهره هوشی دانش آموزان نیست، بلکه متغیرهای متعددی همچون کیفیت محیط مدرسه، احساس عدالت در فرآیندهای آموزشی، شیوه تعامل معلمان، حمایت های عاطفی و آموزشی، روابط اجتماعی، فرهنگ مدرسه، فرصت های برابر آموزشی و انگیزه های فردی در شکل گیری پیامدهای آموزشی نقش اساسی ایفا می کنند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به تحلیل تربیتی و پرورشی پیامدهای استفاده افراطی از فناوری های آموزشی و رسانه ای بر توجه، تمرکز، حافظه کاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که عدالت آموزشی، کیفیت محیط مدرسه و حمایت معلمان از مهم ترین عوامل موثر بر افزایش انگیزه پیشرفت و رضایت تحصیلی دانش آموزان هستند و تعامل مثبت این مولفه ها می تواند زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی، ارتقای سلامت روان و رشد همه جانبه فراگیران شود.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، محیط مدرسه ، حمایت معلمان ، انگیزه پیشرفت ، رضایت تحصیلی