چگونه توانستم از طریق کار گروهی و تشویق هدفمند میزان مشارکت یکی از دانش آموزان کم فعالیت خود را افزایش دهم؟

هدف این اقدام پژوهی بررسی و بهبود میزان مشارکت یکی از دانش آموزان کم فعال پایه چهارم ابتدایی در فعالیت های کلاسی از طریق به کارگیری روش های کار گروهی و تشویق هدفمند بوده است. در ابتدای سال تحصیلی، دانش آموزی با نام مستعار «پ» شناسایی شد که در فعالیت های کلاسی، پرسش و پاسخ ها و کارهای گروهی مشارکت کمی داشت و بیشتر نقش منفعل را در فرایند یاددهی یادگیری ایفا می کرد. پس از مشاهده اولیه و جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده، گفت وگو با دانش آموز و بررسی رفتار وی در کلاس، مشخص شد که مهم ترین عوامل کم فعالی او شامل کاهش اعتمادبه نفس و ترس از اشتباه کردن در جمع همسالان است. بر این اساس، دو راهکار اصلی شامل استفاده از فعالیت های گروهی هدفمند و تشویق کلامی و غیرکلامی به صورت مستمر طراحی و اجرا شد. نتایج اجرای راهکارها نشان داد که میزان مشارکت دانش آموز به طور قابل توجهی افزایش یافته است؛ به طوری که وی در فعالیت های گروهی نقش فعال تری بر عهده گرفت و در پرسش های کلاسی نیز با اعتمادبه نفس بیشتری شرکت کرد. در نهایت می توان نتیجه گرفت که استفاده از روش های فعال تدریس و نظام تشویقی هدفمند نقش موثری در افزایش مشارکت دانش آموزان کم فعال دارد.

کلیدواژه ها:

کار گروهی ، تشویق هدفمند ، مشارکت دانش آموز ، دانش آموز کم فعال