طراحی و اعتبارسنجی الگوی یادگیری هم افزا میان هوش انسانی و هوش مصنوعی در نظام آموزش و پرورش

ظهور هوش مصنوعی، چشم انداز آموزش و پرورش را به طور بنیادین دگرگون کرده و فرصت های تازه ای برای ارتقای کیفیت یاددهی، یادگیری و ارزشیابی فراهم ساخته است. با این حال، بهره گیری موثر از این فناوری مستلزم ایجاد تعامل سازنده میان توانایی های شناختی، خلاقیت، تفکر انتقادی، قضاوت انسانی و قابلیت های پردازشی، تحلیلی و شخصی سازی هوش مصنوعی است. بر این اساس، مفهوم «یادگیری هم افزا میان هوش انسانی و هوش مصنوعی» به عنوان رویکردی نوین مطرح شده است که بر همکاری و تکمیل متقابل توانمندی های انسان و هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری تاکید دارد. در این الگو، هوش مصنوعی جایگزین معلم یا دانش آموز نیست، بلکه به عنوان ابزاری هوشمند در کنار تفکر، خلاقیت، تصمیم گیری و تعامل انسانی، زمینه ارتقای کیفیت آموزش را فراهم می سازد. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی یادگیری هم افزا میان هوش انسانی و هوش مصنوعی در نظام آموزش و پرورش انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی معتبر، اسناد پژوهشی و مطالعات داخلی و بین المللی گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان داد که الگوی پیشنهادی بر مولفه هایی همچون رهبری آموزشی هوشمند، توانمندسازی معلمان، توسعه سواد هوش مصنوعی، یادگیری شخصی سازی شده، تعامل فعال معلم و دانش آموز، تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت، اخلاق حرفه ای، ارزشیابی هوشمند، زیرساخت های فناورانه و یادگیری مادام العمر استوار است. همچنین نتایج نشان داد که هم افزایی میان هوش انسانی و هوش مصنوعی می تواند موجب افزایش کیفیت یادگیری، بهبود تصمیم گیری آموزشی، ارتقای مشارکت یادگیرندگان، توسعه مهارت های آینده محور و افزایش انعطاف پذیری نظام آموزش و پرورش شود. در مجموع، الگوی ارائه شده می تواند چارچوبی علمی و کاربردی برای سیاست گذاران، مدیران، معلمان و برنامه ریزان آموزشی در جهت بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، هوش انسانی ، یادگیری هم افزا ، آموزش و پرورش ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، کیفیت آموزش ، تفکر انتقادی ، شایستگی های آینده محور ، ارزشیابی هوشمند.