طراحی مدل ارتقای سواد آینده در دانش آموزان دوره ابتدایی با تاکید بر تفکر محاسباتی، سواد دیجیتال و یادگیری خلاق

تحولات سریع فناوری، گسترش هوش مصنوعی، توسعه اقتصاد دیجیتال و تغییر ماهیت مهارت های مورد نیاز در قرن بیست ویکم، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در اهداف، محتوا و روش های آموزش مواجه ساخته است. در این میان، سواد آینده به عنوان مجموعه ای از دانش، مهارت ها، نگرش ها و شایستگی هایی که دانش آموزان را برای زندگی، یادگیری و فعالیت حرفه ای در آینده آماده می سازد، جایگاه ویژه ای یافته است. تفکر محاسباتی، سواد دیجیتال و یادگیری خلاق از مهم ترین مولفه های سواد آینده محسوب می شوند که می توانند توانایی تحلیل مسائل، تصمیم گیری، نوآوری، سازگاری با فناوری و حل چالش های پیچیده را در دانش آموزان تقویت کنند. پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل ارتقای سواد آینده در دانش آموزان دوره ابتدایی با تاکید بر تفکر محاسباتی، سواد دیجیتال و یادگیری خلاق انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی معتبر، اسناد پژوهشی و مطالعات داخلی و بین المللی گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان داد که مدل پیشنهادی از مولفه هایی همچون رهبری آموزشی، برنامه درسی آینده محور، توانمندسازی معلمان، توسعه تفکر محاسباتی، تقویت سواد دیجیتال، یادگیری خلاق، استفاده هدفمند از فناوری و هوش مصنوعی، مشارکت خانواده، محیط های یادگیری تعاملی، ارزشیابی نوین و یادگیری مبتنی بر پروژه تشکیل شده است. همچنین نتایج نشان داد که اجرای این مدل می تواند موجب افزایش خلاقیت، تقویت مهارت حل مسئله، توسعه تفکر منطقی، ارتقای سواد فناوری، افزایش انگیزه یادگیری، پرورش مهارت های همکاری و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با تحولات آینده شود. در مجموع، مدل ارائه شده می تواند چارچوبی علمی و کاربردی برای برنامه ریزان آموزشی، مدیران مدارس، معلمان و سیاست گذاران آموزش و پرورش در جهت توسعه سواد آینده در دوره ابتدایی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

سواد آینده ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، تفکر محاسباتی ، سواد دیجیتال ، یادگیری خلاق ، هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، مهارت های آینده محور ، یادگیری مبتنی بر پروژه.