پیش بینی رابطه سرسختی روان شناختی و خودکارآمدی با تاب آوری معلمان شهرستان تکاب

تاب آوری معلمان یکی از فاکتورهای موثر در برخورد با مشکلات دانش آموزان است. از این رو؛ هدف از این پژوهش تعیین رابطه سرسختی روان شناختی و خودکارآمدی با تاب آوری معلمان شهر تکاب بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری این مطالعه کلیه معلمان (۶۲۶ نفر) شهر تکاب در سال ۱۴۰۴ بود که تعداد ۲۵۵ مورد از معلمان با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با استفاده پرسشنامه های سرسختی روانشناختی لانگ و گولت(۲۰۰۳)، پرسشنامه خودکارآمدی شرر (۲۰۱۵) و پرسشنامه تاب آوری کونور – دیویدسون(۲۰۰۳) جمع آوری شد و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های توصیفی و استنباطی مورد آنالیز قرار گرفت. نتایج فرضیه ها با استفاده از همبستگی چند متغیره و رگرسیون چند متغیره نشان داد که متغیرهای سرسختی روان شناختی و خودکارآمدی پیش بینی کننده میزان تاب آوری معلمان است(۰۵/.P< ). همچنین خودکارآمدی در روابط بین سرسختی روان شناختی و تاب آوری معلمان نقش میانجی محدود دارد و همچنین سرسختی روان شناختی نیز در روابط بین خودکارآمدی و تاب آوری معلمان نقش میانجی محدود دارد(۰۵/.P< ).

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، سرسختی روان شناختی ، تاب آوری ، معلمان