چگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی و فعالیت های شخصی سازی شده مبتنی بر آن، انگیزه تحصیل و مشارکت فعال را در دانش آموزان کلاسم افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف پاسخ به این پرسش اصلی انجام شد: «چگونه توانستم با استفاده از هوش مصنوعی و فعالیت های شخصی سازی شده مبتنی بر آن، انگیزه تحصیل و مشارکت فعال را در دانش آموزانم افزایش دهم؟» پژوهش در کلاس دوم ابتدایی با ۳۹ دانش آموز که با چالش هایی مانند بی انگیزگی، اضطراب تحصیلی، عدم انجام تکالیف و کم تحرکی در فعالیت های کلاسی رو به رو بودند، صورت گرفت. روش پژوهش کیفی و با رویکرد اقدام پژوهی بود. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل مشاهده، مصاحبه و بررسی اسناد بود. راهکارهای اصلی شامل ۴ فعالیت شخصی سازی شده با کمک هوش مصنوعی (تصویرسازی آینده شغلی برای دانش آموز، مدیریت استرس با رویکرد روان شناختی، ایجاد لیست مسئولیت پذیران و استفاده از جعبه جادویی برای انتخاب وظایف) بود. یافته ها نشان داد که پس از اجرای این راهکارها، انگیزه درونی دانش آموزان به طور چشمگیری رشد کرد، اضطراب مرتبط با املا کاهش یافت، کیفیت تکالیف بهبود یافت و مشارکت داوطلبانه در کلاس افزایش یافت. نتیجه گیری این پژوهش حاکی از آن است که تلفیق هوش مصنوعی با فعالیت های شخصی سازی شده، ابزاری قدرتمند برای تبدیل چالش های رفتاری به فرصت های یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان است‎.‎

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فعالیت شخصی سازی شده ، انگیزه تحصیل ، مشارکت فعال ، اقدام پژوهی ، مسئولیت پذیری