چگونه می توان پیوند میان مفاهیم کتاب مطالعات اجتماعی و تجربیات زندگی روزمره دانش آموز در خانواده را برقرار کرد؟

این مقاله به بررسی راهکارهای عملی برای برقراری پیوند میان مفاهیم انتزاعی کتاب های درسی مطالعات اجتماعی و تجربیات زندگی روزمره دانش آموز در بستر خانواده می پردازد. هدف اصلی، کاهش شکاف میان آموزش نظری و کاربرد عملی مفاهیم شهروندی است. با روش توصیفی-تحلیلی، نقش خانواده به عنوان «کلاس درس زیسته» و «میدان تمرین مهارت های اجتماعی» مورد واکاوی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که مشارکت دانش آموزان در فعالیت های مشترک خانوادگی مانند مدیریت مالی، حل تعارضات و برنامه ریزی جمعی، به درک عمیق تر مفاهیم اقتصادی و مدنی منجر می شود. همچنین، استفاده از تکنیک های روایت گری و بازاندیشی، تفکر انتقادی و توانایی تحلیل ساختارهای اجتماعی را در دانش آموزان تقویت می کند. پیشنهاد می شود معلمان و والدین با طراحی پروژه های مشترک و ایجاد گفتگوهای معنادار، فضایی پویا برای یادگیری تجربه محور فراهم آورند. این هم افزایی باعث می شود مفاهیم درسی از حالت حافظه محور خارج شده و به بخشی جدایی ناپذیر از هویت و رفتار شهروندی دانش آموز تبدیل شود‎.‎

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، خانواده ، یادگیری تجربی ، شهروندی فعال ، تفکر انتقادی ، مشارکت خانوادگی ، تربیت مدنی