بررسی مروری تاثیر دست ورزی بر آموزش مفهوم کسر به دانش آموزان در مقطع ابتدایی

یادگیری مفهوم کسر در دوره ابتدایی چالشی همگانی است که بسیاری از دانش آموزان با آن مواجه اند. تحقیقات اخیر نشان داده اند که استفاده از ابزارهای دست ورزی می تواند درک مفهومی، مشارکت فعال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را در موضوعات کسری بهبود بخشد. این مقاله با رویکرد مروری، پژوهش های انجام شده بین سال های ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۵ را مورد تحلیل قرار داده و اثرات و شرایط اثربخشی دست ورزی در آموزش کسر را مقایسه می کند. نتایج نشان می دهد که دست ورزی در کنار راهنمایی معلم و طراحی آموزشی هدفمند، باعث افزایش درک مفهومی، انگیزه و کاهش خطاهای شناختی در یادگیری کسر می شود.

کلیدواژه ها:

دست ورزی ، آموزش ریاضی ، مفهوم کسر ، دوره ابتدایی ، یادگیری مفهومی